Twoje zakładki

Setki razy zetknęłam się z zajęciami które ograniczały się do odczytania przez nauczyciela referatu, plansz, notatek, slajdów… Brak jakiegokolwiek kontaktu z uczniami, niepełna znajomość materiału, jąkanie się i zacinanie… To wszystko w bardzo błyskawicznym tempie wywoływało znużenie słuchaczy i wyszukiwanie sobie przeróżnych ciekawszych dla nich zajęć. Cóż uczynić, by nie ponieść klęski dydaktycznej? Szukając wyjścia można odkryć multum wielorakich porad na przykład na forach internetowych o NLP, w książkach i wielu innych miejscach. W każdym z tych miejsc pojawia się jednakże pewna pula bardzo podobnych postulatów uznawanych za wymagane w ramach kształcenia. Jednym z tych głównych składników jest przygotowanie do prowadzenia wykładów, znajomość materiału jaki będzie omawiany, przygotowanie niezbędnych pomocy dydaktycznych. Pokazy slajdów czy też różnorodne plansze są idealnym elementem uatrakcyjniającym nauczanie, jednak bywa tak jedynie wtedy, gdy są dodatkiem, a nie coś bez czego nie bylibyśmy w stanie samodzielnie przeprowadzić wykładów. Wzbudź zainteresowanie studentów zagadnieniem, pozwól im na uczestniczenie w zajęciach, stawiaj pytania, prezentuj problemowe przypadki, - zmuszaj ich do myślenia, wskaż użyteczny aspekt przekazywanych im informacji, pozwól im zadawać pytania. Aktywizacja ucznia z pewnością wpłynie pomyślnie tak na jego zainteresowanie tematem, łatwiejsze przyswojenie wiadomości jak również zdolność praktycznego wykorzystania nowo zdobytych umiejętności. Jesteś wykładowcą, ale także człowiekiem, nie udawaj wszechwiedzącej postaci gdyż możesz stracić zaufanie i szacunek studentów, pozwól zarówno sobie samemu, jak i studentom na popełnianie drobnych uchybień i niewielką nieznajomość. Jeśli książki lub poradniki są dla Ciebie niewystarczające, zawierają suchą wiedzę i nie zawsze efektowne metody działania, zacznij dyskutować z innymi trudniącymi się kształceniem, zestawiaj swoje spostrzeżenia, uwagi, idee z ich pomysłami poprzez forum dyskusyjnego o NLP albo pokrewnej tematyce.